От теории к практике: юные химики изучают получение и свойства углекислого газа в «Точке роста»
От теории к практике: юные химики изучают получение и свойства углекислого газа в «Точке роста»
В современном образовании ключевую роль играет не просто передача знаний, а формирование умения применять их на практике. Именно такую возможность предоставляет школьникам центр «Точка роста», где занятия превращаются в увлекательное исследование. На этой неделе в одном из таких центров, в кабинете химии, оснащенном по последнему слову техники, прошло занятие, посвященное получению и изучению углекислого газа.
Подготовка и постановка цели
Тема занятия «Получение углекислого газа в лаборатории и изучение его свойств» была выбрана не случайно. CO₂ — не просто вещество из учебника, а важнейший участник биологических, экологических и химических процессов. Перед учениками стояла чёткая задача: освоить лабораторный способ получения газа, собрать его и неопровержимо доказать его наличие с помощью качественных реакций.
Используя классическую методику, школьники приступили к получению углекислого газа взаимодействием соляной кислоты (HCl) с кусочками мела (CaCO₃).
Доказательство через эксперимент
Самым зрелищным и познавательным этапом стала проверка полученного газа. Учащиеся разделились на группы, каждая из которых подтверждала наличие CO₂ двумя независимыми способами:
Проба с тлеющей лучинкой. Поднеся тлеющую лучинку к отверстию газоотводной трубки, ребята наблюдали её мгновенное затухание. Это яркое доказательство того, что углекислый газ не поддерживает горение. Учитель пояснил, что именно это свойство лежит в основе действия многих огнетушителей.
Помутнение известковой воды. Второй классический опыт вызвал не меньше восторга. Пропуская газ через пробирку с прозрачной известковой водой (Ca(OH)₂), учащиеся видели, как жидкость быстро мутнеет, образуя нерастворимый карбонат кальция. Это и есть та самая «звёздчатая вода», о которой говорится в старых учебниках. Данная реакция является качественной на углекислый газ.
«Сегодня мы увидели химию в действии, — поделился впечатлениями один из учеников. — Особенно интересно было наблюдать, как газ, который мы сами получили, меняет свойства веществ. Это гораздо интереснее, чем просто прочитать об этом в параграфе».
Домашнее задание: химия на кухне
Закрепить полученные знания и перенести эксперимент в бытовые условия педагог предложил с помощью творческого домашнего задания. Учащимся предстоит получить углекислый газ в домашних условиях, используя безопасные и доступные реактивы: лимонную кислоту и пищевую соду (гидрокарбонат натрия NaHCO₃).
Ребятам нужно будет:
Смешать ингредиенты в стакане.
Аккуратно собрать выделяющийся газ (например, методом вытеснения воздуха в перевёрнутом стакане или надутом шарике).
Попытаться доказать его наличие, повторив изученные на уроке качественные реакции (с затуханием лучинки будет проще).
Сформулировать выводы и объяснить, почему эта реакция подходит для домашнего эксперимента, в отличие от работы с кислотой и мелом.
Занятие в «Точке роста» стало наглядным примером того, как современное оборудование и практико-ориентированный подход пробуждают в школьниках интерес к науке. Ребята не только усвоили теоретический материал, но и отработали навыки безопасного проведения химического эксперимента, наблюдения и анализа. А домашнее задание стирает грань между школьной наукой и повседневной жизнью, доказывая, что химия окружает нас повсюду. Именно такие занятия закладывают фундамент для будущих исследований и, возможно, определяют профессиональный путь юных ученых.
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Оставить сообщение: